教育专业学位教学型案例的主要特征与编写要求

报告题目：教育专业学位教学型案例的主要特征与编写要求

报告人：胡象岭教授，曲阜师范大学

报告时间：2025年12月8日19:00

腾讯会议：434338 734

报告邀请人：桑芝芳

报告摘要：本次讲座主要阐述教育专业学位教学型案例的核心特征与编写要领。讲座指出，教学案例本质上是服务于教学的、对真实教育情境中典型事件的客观叙事，其核心特征在于教学性、真实性、叙事性和问题性。它并非简单的成功经验介绍或失败教训总结，而是旨在模拟复杂的决策场景，引导学习者“身临其境”地分析并解决问题，以提升其决策与实践能力。当前案例编写中普遍存在选题泛化、内容失真、结构混乱、混淆于案例分析报告等问题。因此，编写优秀案例必须深入教育现场进行深度调研，坚守中立客观的叙事立场，并围绕一个聚焦的、具有冲突和挑战性的核心问题来构建故事，从而真正发挥案例教学连接理论与实践的桥梁作用。

报告人简介：胡象岭，男，曲阜师范大学教授。曾任学校研究生教育督导委员会委员，物理工程学院物理学与光电工程系主任及物理学专业负责人。全国教育专业学位教学案例专家工作小组成员，中国教育学会物理教学专业委员会常务理事，中国科教工作者协会物理教育与普及专业委员会委员，山东物理学会常务理事及物理教育研究专业委员会主任，国家教材建设重点研究基地（中小学物理教材研究）兼职研究员，《中学物理》期刊编委。近年参与教师培训的主要经历：第四期、第五期齐鲁名师建设工程人选导师及理化生组导师组长，第四期济南名师建设工程人选导师及理化生组导师组长，第四期青岛名师培养工程人选导师及理化组导师组长。