报告一：AI何以赋能创新人才基础培养
报告人：张玉峰，北京市物理教研员，北师大教育学博士，正高级教师，北京市特级教师，首师大硕士研究生导师。兼任中国物理学会教学委员会委员、中国教育学会物理教学专业委员会理事、中国力学学会科普委员会副主任委员、北京市学习科学学会科学教育专委会理事长、北京市教育学会物理教学专委会秘书长等。《物理教师》《中学物理》《中小学课堂教学研究》编委。长期从事学习诊断、教学整体改进和创新人才培养研究。
报告时间：2025年11月26日13:00
报告地点：腾讯会议325859688
报告二：基于学科核心素养的高中物理单元教学设计与实践
报告人：刘林，正高级教师、山东省特级教师、山东省高层次人才、山东省政协委员，主持并获国家级教学成果奖。
报告时间：2025年11月26日14:00
报告地点：腾讯会议325859688
报告三：人工智能融合物理教学实践探索
报告人：汪明，男，正高级教师，江苏省物理特级教师，国家“万人计划”教学名师，全国优秀教师。是江苏省“人民教育家工程”培养对象和江苏省“333工程”高层次人才培养对象，教育部“国培专家”、中国教育学会物理专业委员会“领航专家”，是江苏省首批名师工作室领衔人、江苏省“四有好教师”团队领衔人。现任江苏省教科院中小学教学研究室副主任，物理教研员，中国教育学会物理专业委员会副理事长。
报告时间：2025年11月26日15:00
报告地点：腾讯会议325859688
报告四：普通高中物理命题与试题评价案例
报告人：杨薇，沈阳师范大学教师教育学院三级教授、教育学博士，硕士生导师，北京师范大学特聘基础教育物理学科共同体学术委员。中国教育学会物理教学专业委员会常务理事、高师工作委员；全国教育专业学位研究生教学指导委员会专家工作组成员（学科教学-理科）、中国青少年科技教育工作者协会物理教育与普及专业委员会委员；AAPT（美国物理教师学会）国际物理教育委员会成员；全球华人科学教育研究会（GCASER）理事；全国研究生教育评估监测专家，《中学物理》《物理教师》期刊编委等。
报告时间：2025年11月26日16:00
报告地点：腾讯会议325859688
报告五：为思维而教
报告人：于海波，男，东北师范大学物理学院教授、博士生导师，中小学科学（综合）国家教材建设重点研究基地副主任，教育部义务教育物理课标组核心成员，中国教育学会物理教学专业委员会副理事长。近年，主持国家社科基金教育学重大项目、教育部人文社会科学重点研究基地重大课题、吉林省社科基金重大课题等研究项目20余项。在《求是》、《教育研究》、《课程·教材·教法》《PRER》等学术刊物上发表学术论文200余篇，出版学术专著6部，主编教材2部。获宝钢优秀教师奖、吉林省突出贡献专家、吉林省社会科学优秀成果奖等20余项奖励。
报告时间：2025年11月26日19:00
报告地点：腾讯会议325859688
报告六：格物致理、以文化人：内涵本质、价值追求与实施策略
报告人：曹会，苏州市教育科学研究院教育发展与改革研究所副所长，高中物理教研员，苏州市物理教育专业委员会主任委员，正高级教师，江苏省特级教师，教育部“双名计划”培养对象，江苏省“苏教名家”培养对象，江苏省333高层次人才培养对象，姑苏教育领军人才，苏州市优秀教育工作者，吴中区第五届人大代表。担任教育部曹会名师工作室、江苏省高中物理名师工作室、江苏省曹会网络名师工作室主持人，被聘为核心期刊《物理教师》编委、《中学物理教学参考》杂志特约编辑、苏州大学硕士生导师、南师大校外导师、苏州科技大学兼职教师、苏州市物理专委会主任委员、苏州市人民政府教育督导员等。
报告时间：2025年11月26日20:00
报告地点：腾讯会议325859688
报告七：中学物理实验教学研究
报告人：叶兵，教育厅基教处副处长，正高级教师，教育部基础教育物理教学指导委员会委员，苏科版初中物理教材原副总主编，曾获得过国家基础教育教学成果奖一二等奖。
报告时间：2025年11月27日15:00
报告地点：腾讯会议670117221
报告八：中学物理教育教学研究进展与展望
报告人：张海龙，男，中国人民大学书报资料中心基础教育编辑，中国人民大学复印报刊资料《中学物理教与学》《中学化学教与学》责任编辑。并受聘为西南大学教师教育学院“学科联盟”首席专家，致力于推动学科教学研究与教师专业发展。在《物理教师》《天津师范大学学报》《生物学教学》等核心期刊发表学术论文二十余篇，对基础教育理论与实践有深入研究。
报告时间：2025年11月27日16:00
报告地点：腾讯会议670117221
报告九：基于创新人才培养的物理教学
报告人：李春密，男，北京师范大学物理系教授，教育部基础教育教学指导专业委员会副主任委员兼秘书长、中国教育学会物理教学专业委员会副理事长兼秘书长。从事物理课程与教学论、物理教育与心理发展研究，参与义务教育物理课程标准修订。主持教育部人文社会科学"十五"规划项目、北京市哲学社会科学"十一五"规划项目及自然科学基金"科学、技术、工程、数学（STEM）教育的国际比较研究"。合作编写《中学物理实验教学研究》《核心素养导向的高中物理教学设计》等著作20余部，发表学术论文120余篇。
报告时间：2025年11月27日19:00
报告地点：腾讯会议670117221
报告十：基于教学设计的物理教学研究稿件选择与质量提升
报告人：袁海泉，男，1962年10月出生，苏州大学物理科学与技术学院副教授，硕士生导师，《物理教师》编委、审稿人。研究方向为：物理课程与教学，先后指导研究生近70人，指导学生获得过江苏省优秀教育硕士论文，发表物理教学研究论文180篇，主持过省级教改、教研课题5项，出版教材、论著10部。曾获得全国优秀教育硕士指导教师，江苏省优秀教学成果奖，江苏省教育科研先进个人。
报告时间：2025年11月27日20:00
报告地点：腾讯会议670117221
报告十一：在课堂教学中培养学生科学思维的困难与对策
报告人：谷雅慧，曾在大学任教，主讲大学物理等课程，曾任教研室主任。到人民教育出版社物理室工作后任编审、资深编辑。现任《物理教师》杂志副主编，中国教育学会物理教学专业委员会副理事长。主要从事课程、教材、教学研究工作，研究方向为物理学发展史及科学思维等。参加编写多套国家课程教材，担任人教版《普通高中教科书物理（选择性必修第二册）》主编，《义务教育教科书物理（九年级全一册）》主编，盲校和聋校教科书分册主编。参加国家社科基金重大项目“中国百年教科书整理与研究”及多项全国教育科学规划课题研究。编写的教材多次获得国家级奖项。
报告时间：2025年11月27日21:00
报告地点：腾讯会议670117221
