12月3日，苏州大学物理科学与技术学院“物理教育学术研讨会暨2025年教育实习总结大会”在天赐庄校区物理科技楼409举行，2022级物理学（师范）本科生、2024级及2025级教育硕士、国优计划研究生，以及教育实习指导教师、教育硕士指导教师共同参与本次会议。本次大会由学院副院长周丽萍主持。
会议伊始，学院党委副书记、副院长章宪致辞，她从师范生培养目标与教育实习价值出发，强调实践是连接理论与教学的关键纽带，对提升教学能力、夯实专业基础意义重大，并向在此次教育实习过程中获得优秀的同学和老师表示祝贺。
学生代表卞晓颖、郭宇晨也先后发言，他们结合自身实习经历分享了课堂授课、班级管理中的成长与思考，展现出师范生扎实的专业素养与积极的实践态度。
专家报告环节，南通市教育科学研究院院长徐卫华做了《中学物理教学与评价改革的区域实践》报告，强调依课标研教材的核心作用，解读了命题“三不变”“三增强”原则，并明确“加深学科理解、加强评价研究、注重教学创新”三大实践方向。
苏州工业园区教师发展中心曹宏以“学为中心 素养导向”为主题，阐释了从“教为中心”到“学为中心”的教学理念转变，提出“聚焦素养不唯分数”的质量观，分享了“学教评云端一体化”模式，同时指出新课改核心是从“教书”向“育人”转变；苏州工业园区星澄学校顾永健围绕“新教材育人价值”，解读了育人导向下教材的新使命，以苏科版教材为例介绍其思政融合的栏目设计，及挖掘史料让素材“活”起来的路径；苏州市田家炳高级中学徐鹏则以“物理实验教学的创新设计与实践探索”为主题，先剖析传统实验教学需从“验证式”转向“深度探究”的困境，进而提出“重构实验课堂”“开发低成本高创意实验”两大创新方向。
每位专家报告后均有学生根据报告提出疑问，专家们也逐一作出专业解答。
最后，刘增泽对本次教育实习工作进行总结，梳理了实习成效与优化方向，为后续师范生培养规划提供了清晰思路。
本次大会既是对2025年教育实习工作的系统总结，也通过前沿的物理教育学术分享搭建了交流平台，既肯定了师范生在实践中的成长，也为其后续职业发展明确了专业方向，更推动了物理教学理论与实践的深度融合，为培养高素质物理教育人才注入了新动力。
